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    足球、籃球、街舞…這樣的課后服務學生家長都愛了!

    國內新聞|來源:長江日報2021-11-22 09:50:47|網絡編輯:孟憲靜

      北湖小學開設25門特色課陪伴孩子個性成長

      這樣的課后服務,學生家長都愛了!

      11月19日下午4時,武漢市江漢區北湖小學的課后服務時間開始了。街舞、手鼓、舞蹈、泥塑、剪紙、編程、足球、籃球……孩子們走進不同的教室、場地,學習起自選的興趣課,音樂聲、吶喊聲、歡笑聲交織于校園之中,和諧而美好。這學期開始,北湖小學構建起豐富多彩的課后服務體系,開設了25門興趣選修課:街舞、無線電測向、合唱、舞蹈、輪滑、模型、管樂、小主持人、傳統文化、生態環保、泥塑、剪紙、動漫、手鼓、小小模特隊、“小小科學家”、國際象棋、圍棋、創意美術、尤克里里、硬筆書法、武術、高爾夫、籃球、足球等。從周一至周五,孩子們開啟“走班”模式,發展興趣愛好,培養個性特長。

      “開展中小學課后服務是落實立德樹人根本任務和‘雙減’要求的重要途徑,是增強教育服務能力、有效減輕家長負擔、促進學生身心健康成長的重要舉措?!北焙W校長范永歲表示,作為全國文明校園,北湖小學以“和諧教育”為主線,學校通過與專業機構合作、邀請非遺傳承人進校園等形式,不斷豐富課后服務項目,讓孩子們在校園里就能探索藝術、科學、體育,免費發展興趣特長,真正實現學生綜合素質的提升及師生和諧發展。

     ■ 非遺傳承人請進校園

      動手動腦中傳承傳統文化

      “同學們要先把小馬的身體捏出來,再輕輕捏出馬的鬃毛,搓出馬的四條腿……”泥塑課上,老師正在給孩子們講解制作泥塑小馬的要點。在老師的引導下,孩子們觀察馬的特點,動手認真制作,完成泥塑過程中的每個步驟,最終做出完整的作品。

      給孩子們上泥塑課的,是武漢民間藝術家協會會員、武漢泥塑第二代非遺傳承人封穎、張露文。除了這兩位老師,“武漢剪紙”非遺傳承人駱清霞也被請進校園,教學生剪紙。這學期,學校不僅開設了泥塑、剪紙、棉絮畫三個非遺課后服務項目,還與江漢區非遺中心合作,開展汪玉霞月餅制作、漢派插畫兩個專題活動。

      每次上完泥塑課,四(4)班戚木曦都會把作品帶回家給爸爸“炫耀”。從最初的“不成形”到現在的泥塑小動物有模有樣,爸爸戚瑾周欣喜地發現,孩子每一次作品都有進步?!皩W校的課后服務真好,讓孩子有嘗試的機會,找到自己的興趣點,挖掘自身潛力?!?/p>

      “明年過年,我們家的剪窗花、剪‘?!值娜蝿站蜏蕚浣唤o孩子了!”五(2)班柯琳瑯的媽媽笑著說??铝宅樳x的是剪紙課,一次,她把剛剪好的小兔子拿給媽媽看,讓媽媽胡蘭蘭很吃驚:“沒想到她能剪出這么復雜的圖案來”。在老師和家長的鼓勵下,柯琳瑯越剪越帶勁,作品擺滿了小書桌?!凹艏埐粌H磨練了孩子心性,還讓他們在動手動腦中把傳統文化、傳統手藝傳承下來?!?/p>

      非遺棉絮畫課堂上,孩子們跟著老師給棉花染色,抽、拉、捻、搓成各種形狀,做成精致立體的畫作。男生陳嘉睿說,他以前并不知道有這種藝術,接觸之后才發現,小小的棉絮畫后面有著深厚的歷史與文化積淀。

      “開設‘非遺’類藝術課程,結合了學?!畠炐銈鹘y文化進校園’特色,希望學生通過了解、感受、體驗非物質文化遺產項目,領略民間傳統技藝的魅力,傳承中華優秀傳統文化?!北焙W德育主任吳艷瑾說,孩子們做中學、玩中學,感知非遺項目背后的工匠精神,也體驗手工勞作的樂趣。除了非遺類課程,學校的手鼓、街舞、舞蹈等傳統校級社團一直保留,還組建了管樂團,點燃了孩子們的藝術夢想。今年元旦,這幾個社團的孩子們將共同演繹一曲《萱草花》,展示他們的學習成果。

      ■ “小小科學家”玩轉高科技

      無人機“飛進”小學課堂

      “哇!真的是無人機!”“怎么才能讓無人機飛上天?”北湖小學計算機教室里,10架無人機擺在同學們面前,大家一下子興奮起來。這是該校在課后服務時間開設的無人機社團課,3名老師帶著30余名學生學習無人機編程技能,了解無人機的機械結構,體驗科技帶來的快樂。

      在該校的創客空間,同學們熟練地操縱機器人,開啟一場機器人對抗賽。這些機器人由學生自己設計、拼裝完成,這個過程激發了孩子們的創意,也鍛煉了他們的動手能力、團隊協作能力。

      北湖小學科技輔導員范軍老師介紹,這學期,學校的機器人、無線電、自然筆記、“小小科學家”、模型、無人機等課程以社團活動方式在課后服務時間里開啟,讓孩子們有了集中的時間探索、研究前沿科學知識,全面提高學生的信息素養、想象力和創造力。

      科技課不僅僅開在校園里、教室里。11月19日,在老師和家長志愿者帶領下,孩子們來到極地海洋公園,玩起無線電測向。他們手持無線電測向機,邊跑邊根據耳機中的信號,逐個尋找隱藏在公園里的信號源。女生郭永軼為了能找得更快更準,回家后自己查資料自學,研究無線電原理。郭永軼媽媽說,看著孩子能夠獨立地發現問題、解決問題,遇到困難也不放棄,特別欣慰?!八龑W到了科學知識,更體會到了科研精神?!?/p>

      “國家的發展離不開科技創新,創新思維需要從小開始培養,北湖小學一直堅持在學生中開展各類科技活動?!北焙W蓋楠主任表示,這些科技類課程提高了孩子們的創新實踐能力和動手能力,更激發了孩子們的潛力和創造力,孩子們收獲的不僅僅是創新成果,更是一種創新精神和創新思維。

     ■ 運動中收獲健康與快樂

      籃球、足球、武術讓學生“動起來”

      課后服務開始了,北湖小學的運動場上多了一群專注、認真的學生。武術班的同學跟著老師學習一招一式,足球隊隊員穿上不同顏色的球衣分小組練起基本功,籃球場上的男生女生細摳技術動作,“咚咚”的拍球聲釋放著他們的活力。

      籃球、足球等社團一直是學校的精品社團,校級籃球隊、足球隊都成立于2015年,隨后突飛猛進、后來居上發展成為江漢區的明星球隊。2017年,學校又將武術引入校園。這學期的課后服務時間里,這些體育項目也面向全校同學開課,供有興趣的同學選修。

      足球教練李欣介紹,每周三和周五的這一個半小時里,3名教練會帶著100多名同學玩足球游戲、來一場小比賽,向他們介紹足球的歷史、文化和足球比賽規則。高年級學生會帶著低年級的同學一起踢,分小組輪流體驗不同的足球訓練項目,感受這項運動的快樂?!?00多名學生中,有70人是校隊隊員,40多人是各班級對足球感興趣的孩子”,李欣說,這些學生是足球運動的小小“推廣員”,他們會將踢足球的快樂傳播給身邊的小伙伴,讓越來越多的孩子參與足球運動中來。

      北湖小學副校長李雪梅表示,為了給學生提供豐富且專業的體育課程教學,學校不僅挖掘本校有體育特長的教師,還引進了校外資源,讓體育教學更加專業化。北湖小學的6位武術教練,都是來自武漢市武術協會的專業教練員。他們每周給學生們上一節武術特色課,每周五下午的課后服務時間里,40多名選擇了武術興趣課的孩子還會跟著老師繼續“練武”。武術操、段位拳、少林連環拳、三路長拳……孩子們都打得越來越熟練。武漢市武術協會副秘書長何嘯軒感到,孩子們不光身體素質更好了,也變得更加懂禮貌、守規則?!拔覀儠毯⒆颖Y,提醒他們跟師長問好,讓小學生在練武術中傳承傳統文化。學過武術的孩子,精氣神明顯不一樣了!”

      (撰文:聶鵬)

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